唐丹 白玲
（江西科技师范大学 江西 南昌 330000）  

摘要：5G具有的高速度、泛在网、低功耗、低时延等特点重新定义了技术的内涵，致使对TPACK的传统解读日益显现局限性。随着时代的变迁和技术的升级，对职业教育教师TPACK进行重解已十分必要。根据5G时代的技术特点，可将职业教育教师TPACK重解为四部分，即V-TK（融合职业背景的技术知识）、 V-TCK（融合技术的职业教育知识）、 V-TPK（融合技术的职业教育教学法知识）和 V-TPACK（融合技术的职业教育教学知识）。为更好响应5G时代对职业教育教师提出的诉求，可通过技术浸润加强职业教育教师TPACK的自我发展意识，利用技术赋能创新职业教育教师TPACK的提升方式，依托技术联盟构建职业教育教师TPACK再育共同体，从而实现5G时代职业教育教师TPACK的再育。
关键词：5G时代；职业教育教师；TPACK；信息技术
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）08-0083-07