王惠颖
（天津职业技术师范大学 天津 300222） 

摘要：当前,劳动教育存在着“知”和“行”分离、“劳”和“育”分裂的问题，其表现为“脱境之知”对于真实生活的疏离、“脱思之劳”对于整体探究的分解、“脱时之教”对于时代挑战的回避。劳动教育的工程化以真实完整的生活世界为基础，以围绕项目的实践探究为导向，形成工程实践创新项目（EPIP）的教学模式。劳动教育EPIP模式在实践路径上进行项目式课程设计、探究式实践教学、工程化教师培养，以实现劳育结合、知行合一。
关键词：工程化；劳动教育；EPIP；项目课程；实践教学
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2022）03-0048-07