李婧 王恩军 秦承敏
（山东水利职业学院 山东 日照 276826） 

摘要：专业群建设是我国实现“双高”计划的重要途径，而专业群建设必然带来课程领域的模块化重构，建立与模块化课程相适应的模块化教学模式是我国“双高”计划最终实现的落脚点。借助STEAM课程教学的设计原理，生成基于岗位工作任务的问题情境，通过跨专业群课程知识与技能模块的学习，让学生在实践性小组合作中内化核心知识和技能，设计问题解决方案，并依据职业标准，由企业专家、教师和学生完成学习评价，由此构建一个以培养岗位职业能力为根本，以培养学生职业综合素养为目标的创新性模块化教学模式。
关键词：专业群；STEAM；模块化；教学模式；模块化教学模式
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2022）11-0032-07