鄂甜
（北京教育科学研究院 北京 100036） 

摘要：强化企业主体地位是我国职业教育实现产教融合育人的关键。英国政府近几年实施的“雇主主导模式”学徒制度改革经验值得借鉴。通过学徒税改革，雇主成为主要融资者、资金支配者；通过雇主主导的学徒标准改革，雇主成为教学标准的开发者、掌舵人；通过实施“EPA改革”，雇主成为评价标准的制定者、评价过程的参与者及评价结果的受益者。借鉴英国“雇主主导模式”的学徒制改革经验，建议我国将“资金”“标准”和“评价”三个要素作为关键突破口，强化企业在产教融合育人过程中的主体地位：一是重塑企业主体的职业教育融资体系，撬动企业核心利益，激发企业参与职业教育的内在动力；二是完善企业主导的专业教学标准开发与审批制度，保障教育培训质量；三是围绕企业选人用人需求，建立整体规范、权威有效的考试评价与资格认证制度。
关键词：学徒制；雇主主导模式；职业教育；企业主体地位；资金；标准；评价
中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）03-0077-06