刘晓莉 王香
（天津职业技术师范大学 天津 300222） 

摘要：培养德技并修的技能人才是职业教育的根本任务，也是教育、科技、人才一体化重要战略任务在职业教育领域的具体体现。通过梳理历史演进脉络，发现技能人才观基本经历了崇尚道德教育、重视技能教育、德技并修三个阶段。我国阶段性历史实践经验的深刻总结和新时代发展的必然要求是德技并修生成逻辑的起点和终点。从观念、行动、结果三个实践维度构成校企为主体、多元协同参与的有序系统，完成德技并修技能人才培育的行动重任。
关键词：技能人才；德技并修；职业教育
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）03-0005-06