周均旭 杨紫馨
（广西大学 广西 南宁 530004） 

摘要：在新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布实施的背景下，运用倡导联盟框架理论，结合职业教育政策变迁特征，对我国职业教育政策的变迁动因进行分析。在职业教育政策变迁的各阶段，通过将政策注意力与政策子系统中权威联盟、支持联盟、产出联盟和期望联盟各联盟的信念结合，发现联盟内的信念体系变化和联盟间的政策取向学习是引起政策变迁的直接动因。其中，产出联盟和期望联盟在推动职业教育发展中的作用日益增强，而相对稳定的参数和外部因素的影响间接地促成了政策变迁。文章揭示了我国职业教育政策变迁动因，并对《职业教育法》颁布实施的意蕴内涵进行解读，为我国构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展提供参考。
关键词：职业教育政策；倡导联盟框架；动因分析
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）04-0059-08