邓晓宇 董晓璇
（南宁师范大学 广西 南宁 530001） 

摘要：场域理论视角下，校企协同育人机制是多场域自主互动化过程。但在实际的育人过程中，校企协同育人存在场域定位偏差、角色定位模糊、资本悬殊等困境。据此分析，职业院校校企协同育人过程中需要通过明确场域定位、重塑育人惯习、重视资本激励等途径化解校企协同育人存在的问题，以提高育人实效性。
关键词：场域理论；校企协同育人；人才培育；职业教育
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）04-0052-07