洪爽 周向军
（广东省外语艺术职业学院 广东 广州 510640） 

摘要：数字化学习能力是助推高职学生适应数字化学习、提升学习效果的必要条件，是促进学生终身学习、把握未来发展主动权的核心素养。为客观认识高职学生数字化学习能力现状，采用问卷调查法，从学习意识、学习技术、学习行为、学习管理、学习评价等层面对高职学生的数字化学习能力展开量化分析。结果表明，学生习惯于进行数字化学习，但多为被动参与；数字化学习工具应用能力有待提升；信息加工与知识共享能力偏弱；注意力失焦问题频发；对学习过程的主动反思和调节较少。为提升高职学生的数字化学习能力，应当搭建优质的数字化学习空间，重视培养学生的元认知策略和批判性思维，让教师成为数字化学习的“导航”者，构建横向融合、纵向衔接的数字化学习能力培养体系。
关键词：高职学生；数字化学习；数字化学习能力
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）05-0070-07