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ISSN 1672-5727
CN 12-1358/G4

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高职院校“双师型”教师专业发展的内生动力及培育路径
 

徐紫娟1 李永利2
(1.西北师范大学 甘肃 兰州 730070;2.包头医学院 内蒙古 包头 014060) 

摘要:高职院校“双师型”教师专业发展既是顺应高等职业教育高质量发展的必然选择,也是满足高职院校“双师型”教师个人职业发展需求的有效途径。助力高职院校“双师型”教师专业发展的关键在于激发教师的内生动力。聚焦高职院校“双师型”教师专业发展内生动力的内涵及构成,从身份认同、专业情怀和主体意识三个向度阐明“双师型”教师专业发展内生动力的现实困境,提出通过文化建构,增强高职院校“双师型”教师身份认同;理念转变,提升高职院校“双师型”教师专业情怀;行动反思,唤醒高职院校“双师型”教师主体意识,从而有效培育高职院校“双师型”教师专业发展的内生动力。
关键词:高职院校;“双师型”教师;专业发展;内生动力
中图分类号:G715    文献标识码:A    文章编号:1672-5727(2024)07-0058-06 

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职业教育研究(1982年创刊)   主编:刘欣
主管:天津职业技术师范大学 主办:天津职业技术师范大学 编辑:《职业教育研究》编辑部 开本:大16开 页数:96页
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