杨超君 朱山立

（湖南农业大学 湖南 长沙 410128）

摘要：文章立足于中职学生数字素养现状，分析数字化转型背景下中职学生的优势与困境，以教师数字素养框架和三螺旋理论为基础，构建包括外部支持系统和内部中职学生数字素养框架的圆锥体模型，并深入诠释中职学生数字素养框架5个一级维度、15个二级维度，最后从政府、企业、学校三个维度出发探究中职学生数字素养培养的实践路径，以期为促进职业教育高质量发展、教育数字化转型升级提供借鉴。

关键词：数字化转型；中职学生；数字素养；圆锥体模型；中职学生数字素养框架

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2024）12-0065-07