曾汶婷

（中国教育科学研究院 北京 100088）

摘要：初中阶段是青少年职业观形成的关键期，乡镇初中学生普遍面临职业认知狭隘、职业规划滞后等问题。职业启蒙教育对拓宽学生成长通道、提升教育现代化水平、服务城乡融合战略具有重要作用，但受制于政策制度保障不足、校内外资源匮乏、课程体系缺失、区域发展差异及传统观念偏差等现实堵点。为此，提出构建多方协同的推进路径：强化政策牵引，完善制度设计并创新校企激励机制；整合校内外资源，搭建共享平台与实训场景；开发区域特色课程体系，实施分阶段模块化教学；推动城乡信息互通与资源互动，拓宽学生职业认知视野；深化家校协同，重塑多元成才观念，旨在为推进乡镇初中职业启蒙教育提供参考。

关键词：乡镇初中；职业启蒙教育；协同育人

中图分类号：G775    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2025）09-0042-06