吴宇豪

（上海大学 上海 200444）

摘要：新质生产力以创新为主导，通过技术革命、要素升级与产业形态的系统性跃迁，推动经济社会高质量发展。职业教育肩负培养大国工匠的伟大使命，在新质生产力的发展过程中扮演着“加速器”的角色。基于对新质生产力核心特质的剖析，职业教育体系建设与新质生产力发展存在着目标导向、内容动态、资源融合和创新协同四重应然耦合逻辑。但当前职业教育赋能新质生产力发展面临专业设置迟滞于产业结构升级、师资素养脱节于技术迭代需求、协同机制缺位于产教融合诉求和环境支撑难应于职业发展导向等实然梗阻。为此，可通过专业适配、师资衔接、治理重构和环境协同等适然进路，构建职业教育体系课程更新机制、能力进阶机制、产教协同机制和发展保障机制，以更好地实现职业教育体系建设赋能新质生产力发展。

关键词：职业教育体系；新质生产力；教育赋能；产教融合；高质量发展

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）11-0023-09