谢小辉1 南钢2 靳娜1

（1.运城幼儿师范高等专科学校 山西 运城 044000；2.上海教育科学研究院 上海 200032）

摘要：就读体验是指学生对就读经历的主观感受，作为从学生消费者视角评价教育质量的重要维度，能够为高校质量优化提供更具“学生声音”的反馈。本研究基于结构方程模型进行分析，发现高职学前教育专业学生就读体验与性别、生源地、父母受教育程度、专业选择自主性等背景因素，以及教学性支持、学业努力、社会化互动、个体收获与发展等因素紧密相关。为此，文章提出构建促进社会性发展、支持性别少数群体发展、促进文化补偿、支持专业自主性发展、体现教学性支持及促进专业身份觉察六条路径，旨在提升学生就读体验，优化院校育人质量。

关键词：高职院校；学前教育；就读体验；影响因素；中介效应；优化路径

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）02-0078-11