郭海洋 马瑞涛

（河北师范大学 河北 石家庄 050024）

摘要：顾树森职业教育思想的形成源于清末民初的教育转型与职业教育制度的确立，对西方职业教育理论的引介与本土化思考，以及与同时代教育家思想的交流互鉴。顾树森职业教育思想的核心在于厘清了职业教育、实业教育与普通教育的概念分野；倡导从“器械教育”向“人格陶冶”的人本主义转向；探索职业陶冶与职业指导的实践路径；将个人谋生、社会改良与国家建设统一起来。顾树森的职业教育思想依托中华职业教育社的实践平台，在当时产生了一定影响，但其充分发展受制于历史条件。尽管如此，该思想对教育本质的深刻洞察及构建本土化职教体系的探索，已成为一份重要的思想遗产，对当前职业教育规避工具理性、深化产教融合仍具有启示意义。

关键词：顾树森；职业教育；职业指导；人格陶冶