徐宏伟 吕景泉

（天津职业技术师范大学 天津 300222）

摘要：工程实践创新项目（EPIP）为破解大中小学劳动教育课程碎片化、情境虚假化、评价单一化与价值空心化的困境提供了系统范式。研究基于跨学段典型劳动教育课程内容与设计，阐释了EPIP“一宗两核三谛四元五观”要义与劳动教育在认识论、价值论、方法论上的深度耦合，EPIP视域下劳动教育课程“工程化、实践性、创新型、项目式”的范式特征与价值，构建了“技术-伦理-社会”三元整合目标、“抽象—情境—经验—再概念化”螺旋上升内容、“低结构到开放项目孵化”梯度递进方法、“技术-劳动-价值”三维互证评价，形成了纵向贯通小学、初中、高中、大学，横向联通“学校-产业-社会”的劳动教育课程创新理念体系。

关键词：工程实践创新项目（EPIP）；劳动教育；课程创新；跨学段典型劳动教育课程

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）03-0074-09