王子飞

（广东工商职业技术大学 广东 肇庆 526020）

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。作为中国特色现代职业教育体系的重要组成部分，职业本科教育的课程思政建设成效关乎高层次技术技能人才培养质量。情绪价值作为一种重要的心理与教育要素，对学生的学习体验、职业发展和人格塑造都有着重要影响。将情绪价值融入职业本科教育课程思政就是要通过情绪激发有效驱动高阶学习内在动力；通过情绪共振促进构建价值认同共同体；通过协同赋能践行职业教育类型逻辑。当前，情绪价值融入职业本科教育课程思政存在价值认知偏差、教学方法与情绪体验错位、课程思政评价体系尚不完善等现实困境。为有效应对上述困境，应优化课程设计，创新融入情绪价值元素；完善评价体系，强化情绪价值导向；创新教学方法，激发情绪共鸣力；加强教师队伍建设，提升教师情绪引导力。

关键词：课程思政；情绪价值；职业本科教育；CIPP评价模式

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）05-0057-08