潘建华 宫迎奥

（江西科技师范大学 江西 南昌 330000）

摘要：随着“一带一路”倡议不断走深走实，全球职业教育合作日益紧密。“职教出海”作为落实“一带一路”倡议的重要举措，极大提升了我国职业教育的国际影响力。基于利益相关者理论中的“权力-合法性-紧迫性”三维模型，能够将“职教出海”中存在的不同利益主体划分为确定型、预期型与潜在型三大类别，挖掘出各主体的核心利益诉求。进而发现，现阶段“职教出海”多元主体之间存在利益诉求失衡、资源禀赋差异、文化认知隔阂等诸多问题。为有效解决这些问题，需构建分层分类的利益整合机制，以化解诉求冲突；建立动态化资源协同体系，以优化主体能力适配；创新跨文化适应性融合机制，以突破认知壁垒。

关键词：职教出海；利益相关者；多元主体；协同机制

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）05-0004-09