井文 程豪
（华东师范大学 上海 200062） 

摘要：职业教育目标作为职业教育的根本性问题和职业教育实践的出发点与落脚点成为社会各界重点关注的议题。通过梳理与归纳认为，我国改革开放40年来职业教育目标的设定主要经历了由培养“技术人员、管理人员、技术工人”到“实用型人才”“应用型人才”“技能型人才”再到“技术技能型人才”的转变。与此同时，职业教育目标的设置、理念、价值选择、内容构建、人才培养等也因时代的发展而发生重大转向。主张定位职业教育目标，应正确把握和坚持其传统性与时代性、国际化与本土化、社会性与个体性、普遍性与特殊性的和谐统一，从而为我国职业教育发展提供科学的方向指导。
关键词：改革开放40年；职业教育目标；检视；反思
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）02-0005-06