崔志钰 胡劲红
（江苏省海门中等专业学校 江苏 海门 226100）  

摘要：教学切片是教学实证研究的重要载体，教学切片取样一般源自教师的听课需求或与特定的听课目的有关。教学切片的制备应更多地指向学生的精神状态，一般采用预先规划好的固定拍摄，辅之以手机的适时捕捉。通过对教学切片的“数字化”处理，使教学诊断建立在对数字和现象的分析基础上。以定点教学切片为基本参照构建教学切片的系列参照，推动定点课改的常态化，进而促进教学效果的持续优化。
关键词：教学切片；课堂观察；教学诊断；切片取样；切片制备；切片应用
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）04-0062-04