韩文慧
（新疆农业职业技术学院 新疆 昌吉 831100）  

摘要：“翻转课堂”在高等教育课堂教学中的运用日益普及，但由于学生课前预习不能如期完成，导致翻转课堂的教学效果难以提高。文章以阿特金森成就动机理论、目标设置理论为基础，结合应用文写作教学的实际需要与翻转课堂教学的四种实验模式，实施定制化学习体验，从根本上改变课堂和教学过程，以提高“翻转课堂”教学效果，展示了课堂教学管理如何从以教师为中心转化为以学生为中心的具体过程。
关键词：翻转课堂；应用文写作；教学模式；实效性
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）05-0074-05