——基于德、日、英三国的经验

曹靖 章莹
（湖北工业大学 湖北 武汉 430068） 

摘要：德、日、英三国的职业教育开展得较早，职教教师资格认证有相对成熟的经验。其职教教师资格认证呈现出“资历至上”与“能力优先”的模式变革；映射出“国家主义”或“专业中心”的价值向度；凸显“专业化”取向的推进策略。在借鉴与反思的基础上，我国职教教师资格认证需要改进职教教师资格的证书模式，使之“有效规范”；激活职教教师资格的认证机构，促成“多方合作”；完善职教教师资格的认证程序，注重“过程导向”。
关键词：职教教师；教师资格；认证 

中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）07-0092-05