冯婧
（天津科技大学 天津 300222） 

摘要：大学生创业存在创业比例低等明显问题，导致人们对创业教育存在质疑。文章尝试以计划行为理论为基础，结合创业教育的“时滞效应”，构建一套科学、有效的创业教育评价体系模型。以天津市某高等院校为例，通过实证分析，指出大学生对金钱持负面态度和创业教育效果欠佳等问题，提出加强创业指导职能，建立完善的教育体系；政府大力搭建创业平台，提供创业政策保障；着重培养自身积极的个人潜质，构建全方位的性格体系等对策。
关键词：创业教育；效果评价；计划行为理论
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）07-0071-06