胥郁
（空军航空维修技术学院 湖南 长沙 410124） 

摘要：对接产业办专业是高职教育遵循的基本规律。从产业生命周期角度看，高职教育专业同样存在生命周期的发展规律。而对高职教育专业生命周期发展阶段的评价，需要引入专业健康度的概念来解答。高职教育专业健康是指专业在生命周期发展过程中的运行现状、专业成长和专业创新等方面的完好状态，它包括运行现状健康、成长模式良好和创新能力良好三个方面的衡量。基于此，高职教育专业健康度研究亟待解决专业健康度维度研究、专业健康度方法研究以及专业健康度与专业动态调整的关系研究等重要问题。
关键词：产业生命周期理论；高职教育；专业生命周期；专业健康度；专业设置