崔诣晨
（南京晓庄学院 江苏 南京 210017） 

摘要：高校创新教育是长期以来研究的热点和难点。通过对国外教学管理案例的比较研究发现，全面质量管理作为一种现代管理理念，有助于加强全员素质培养，充分调动和发挥人的主体性和能动性。高校可尝试以全面质量管理理念为指导，注重对学生的成就动机、自我效能感、基本现实能力、潜在创新能力的培养与合理引导，实现“331”全面质量管理模式的监督、检查与调控机制的有机结合，从而不断强化高校创新教育质量体系建设。
关键词：高校；创新教育；全面质量管理；结构性要素；选择性要素