正栋
（盐城幼儿师范高等专科学校 江苏 盐城 224005）  

摘要：系统化、规模化的职教对口援疆，使得建立“校包系”机制形成“组团式”援建成为可能。“校包系”援建，可以集中援建方力量，明确援建方责任，提高援建项目精准度，提升援建效果。明确“校包系”的目标与任务、运行与实施、举措与保障，可以发挥援建方和受援方两个主体的积极性。保障“校包系”长效化，要高站位优化受援方职业教育布局、层次、专业的结构，要从政策响应效度、明确考核指标、完善评估制度等方面加强绩效考核。
关键词：职教援疆；组团式；“校包系”机制