高瑜 王振
（成都市教育科学研究院 四川 成都 610031）  

摘要：职业体验是一种重要的教育性实践活动。职业学校专业性、教育性、文化性的实训基地蕴涵专业价值、育人价值、化人价值，为中小学职业体验提供了现实可能。面向中小学职业体验的规范化、制度化、科学化，政府部门、科研机构、职业学校、中小学校四方主体需形成教育合力,健全普职资源共建共享机制，促进职业体验可持续健康发展。
关键词：中小学职业体验；职业学校；可持续发展