张丽军
（唐山劳动技师学院 河北 唐山 063300）  

摘要:以中职《建筑CAD》教材编写为例，阐述了利用思维导图工具解决教材知识点零散分布、教材适用性、基础课和专业课程衔接等问题的编写思路。通过编写实例，探讨了采用“一图多命令”方式实现知识点的记忆学习，建立问题解决式思考模型，实现“拆解问题”式归类，阐明了运用思维导图编写教材的优势与应用效果。
关键词：思维导图；职业学校；教材；知识点