李文斌
（青岛职业技术学院 山东 青岛 266100）  

摘要：高职教育作为高等教育的一种特殊类型，应借助系统思维寻找“三全育人”这一系统工程的差异化构建路径。当前，高职院校“三全育人”探索存在着路径依赖，系统整体意识缺乏；人员、过程、方位等系统要素存在缺位；过度分工严重，系统结构优化滞后，没有形成系统效应。高职院校应打破“三全育人”路径依赖，明确以培育“工匠精神”为特色的系统整体目标；推动“三全育人”高职化，填补人员、过程和方位缺失产生的育人盲区；优化系统的“软”“硬”结构，实现高职院校“三全育人”的系统创新。
关键词：系统思维；高职院校；三全育人；路径
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）01-0079-06  

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