李乾
（四川交通职业技术学院 四川 成都 611130）  

摘要：高职院校专业动态调整遵循技术发展逻辑、外部社会需求逻辑、专业自身发展逻辑，专业动态调整的本质是三重逻辑的耦合。构建专业动态调整的有效路径，需在遵循三重逻辑耦合的前提下，合理设置专业动态调整的评价指标体系，科学规划专业动态调整的实践路径。
关键词：高职院校；专业动态调整；逻辑；指标；路径
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）03-0053-05  

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