黄红兰 赖仲蓉 廖彩霞
（江西环境工程职业学院 江西 赣州 341000）  

摘要：基于学生的专业认同重塑及其合理建构建设视角，厘清其专业认同发展存在的障碍，从凝聚专业情感认同、强化专业认知能力、引导理性行为认同等途径，分析实践教学过程中专业认同形成的影响因素、结构及其功能，进一步发掘学生对专业价值的主动探索和对专业发展前景、专业与自身匹配度的理性强化作用，完善专业协同发展的长效性机制体制，以及开展尊崇林业立艺树人的文化教育。
关键词：专业认同；林业技术；情感认同；行为认知；认知认同
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）05-0078-07  

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