贺晶晶
（湖南电气职业技术学院 湖南 湘潭 411101）  

摘要：通过调研分析湖南省“芙蓉工匠”人才培养现状，发现存在人才培养对接区域产业经济需求不足、“芙蓉工匠”人才培养的产教融合深度不够、“双师型”教师队伍内涵建设需进一步提升等问题。基于协同理论视角，从构建校企多元协同的组织保障机制、校企“芙蓉工匠”人才培养参与过程机制、教育资源共建共享机制、教师队伍协同建设机制四个方面进行“芙蓉工匠”人才培养机制研究，以期提高校企合作、工学结合的工匠型人才培养质量。
关键词：协同理论；芙蓉工匠；校企合作；人才培养；机制
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）05-0010-05  

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