金奇
（扬州职业大学 江苏 扬州 225009）  

摘要：可持续发展能力全程制约高职院校学生在后学生时代的生产生活状况和发展水平。身心能力、学习能力、专业能力、社会能力、抗挫折能力构成高职院校学生可持续发展能力的基本要素。高职院校学生可持续发展能力的培养，从学习的角度来看，涉及到教学观念、学习观念、课程体系与实践体系的创新和构建；从生活、社交与实践活动的角度来看，高校需要着手构建多种平台，引导学生进行多方面的锻炼与培训，以促成学生逐渐形成面向未来的可持续发展能力。
关键词: 可持续发展能力；要素构成；培育路径
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）07-0087-05 

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