李鑫
（湖北大学 湖北 武汉 430062）  

摘要：“双高计划”政策是高职院校创新发展政策的延伸和拓展，具有递进性、导向性、统一性内涵特征。与示范校建设政策相比，高水平高职院校建设政策的价值意蕴、目标取向、动力机制、培养路径呈现出从工具优先到基于本体价值的融通、从聚焦本土化方向走向增强国际化方向、从政府主导供给走向多元主体共生共存、从校企合作的扁平化到产教融合的立体化转变。究其原因，影响政策变迁的多维路径包括政府主导引起的内部震荡、经济发展导致的供需矛盾、社会诉求推动的外部影响、院校主体激发的政策学习。
关键词：高职院校；内涵建设；创新发展；政策逻辑
中图分类号：G717    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）07-0041-06  

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