秦程现1 任永波2 杨军2
（1.天津职业技术师范大学 天津 300222；2.莱芜技师学院 山东 莱芜 250000）  

摘要：人工智能技术的发展，动摇了人们对教育的传统理解、判断和价值追求。与职业教育的融合，对教师职业悄然形成了一种“替代与否”的逼问之势，教师面临着教学场域转变、地位转变、教学手段转变和专业发展转变等一系列危机，面临着工作强度降低、教学形式丰富和教学管理提升等一系列机遇。为实现技术服务于教育的目的，研究提出了“职校教师 + AI Teacher + 企业导师”三方协同育人策略，形成了“人—机”协同育人的职业教育教学新形态。为消除协同育人策略理论与实践之间的壁垒，实施过程中教师应从转变观念、提升信息化能力、适切使用人工智能技术以及正视技术的伦理安全四个方面进行改变。
关键词：人工智能；职业教育；协同育人；AI Teacher
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）09-0010-07  

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