许衍琛
（天津职业技术师范大学 天津 300222）  

摘要：晚清政府对实业学堂实践教学的管理经历了三个阶段，即学堂自发探索、国家政策确认以及学部成立后的规范阶段。纵观三阶段，晚清政府对实业学堂实践教学的统一介入与管理具有滞后性特点。借鉴晚清政府对实业学堂实践教学管理的经验与教训，当今我国职业院校的实践教学管理应该落实校企的主体作用，发挥政府的主导和协同的作用，发挥行业的指导作用。
关键词：晚清政府；实践教学；管理；启示
中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）10-0087-05  

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