——以 “双师”教学能力群和《中等职业学校教师专业标准》为理论基础

金星霖
（同济大学 上海 201804）  

摘要：我国“双师型”教师的评价方法主要以“双证”为主，但“双证”是否意味着“双能”有待商榷。研究将对“双师型”教学能力群的理论分类与《中等职业学校教师专业标准》这一具体行政要求结合起来，构建了一套适用于学校管理及教学实践的评价体系。该评价体系在实际应用中，还应根据需要灵活使用，针对内容具体分析，立足学情指导教学，指向发展长期评价。
关键词：教学能力； 评价体系； 双师型； 教师专业标准
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）10-0070-05  

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