——以武汉城市职业学院为例

程智 张雪萍
（武汉城市职业学院 湖北 武汉 430070）  

摘要：个性发展是社会前进的重要标志，是高职教育发展的迫切要求，也是世界高等教育改革的重要趋势。生源结构多样化背景下的学生个性发展对高职院校人才分类分层培养提出普适性要求，而目前我国高职院校学前教育专业分类分层培养存在概念不明、理论基础不足、课程体系设置与学生个性需求不太契合、教学制度改革滞后于分类分层培养模式等问题，需要通过完善高职院校分类分层培养概念及理论、依据不同生源及学制差异构建分类课程体系、基于国家教师资格标准实施分层教学等途径因材施教，向卓越幼儿园教师培养目标奋进。
关键词：高职院校；学前教育专业；分类分层培养
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）10-0043-05  

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