陈欣欣1 陈文浩2 王运锋2
（1.韩国庆北大学 韩国 大邱 41566；2.韩山师范学院 广东 潮州 521000）  

摘要: 从外部视角看，现代学徒制都有一个外在的组织形式，包括其运行机制、人才培养模式、机构间的合作关系等；而从内部视角看，现代学徒制是一种学习形式，有其特有的学习过程。文章在学者们提出的学习理论的基础上，结合美国、新西兰、荷兰等国家学者们的研究案例，依照互动、内容、动机三个维度对现代学徒制的学习过程进行研究，并结合我国现行学徒制的情况，探讨我国现代学徒制学习过程中存在的问题以及解决措施。结果显示，当前我国现代学徒制学习过程中存在师徒互动水平低、学校教育内容与工作关联度低、学徒合法权益得不到保障等，因此，亟需建立师带徒激励机制，加强校企之间深层次合作，制定现代学徒制的政策法规。
关键词：现代学徒制；学习过程；互动维度；内容维度；动机维度
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2020）11-0004-08  

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