——基于KOMET项目的实证研究

田野 吉利
（北京教育科学研究院 北京 100036） 

摘要：职业能力测评工具的客观性、可靠性、正确性和公平性，对于测评结果的客观性、系统性和科学性具有决定性的意义。同时，在不同文化背景下，对同一测评工具和指标的有效性检验，往往成为职业能力测评国际比较研究的重要基础。KOMET项目通过北京与德国黑森州的对比研究发现，中德两组评分员对“经济性”“企业生产流程和工作过程导向”与“社会接受度”三个能力指标赋予的权重较为接近。与之相反，双方对“环保性”“创造性”“使用价值导向”等能力指标的权重未达成一致性意见。大多数能力指标的变异系数表明，中德教师对职业教育指导思想和教学目标的理解存在一定差异。
关键词：KOMET；职业能力测评；指标权重；差异化分析
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）01-0090-07