杨永兵1 成英姿1 杨勇2
（1.云南大学 云南 昆明 650091；2.江西中医药高等专科学校 江西 抚州 344000） 

摘要：我国职业教育领域内的知识论研究起步于21世纪初。近二十年，我国学者的研究成果聚焦于职业教育领域内的知识特性、知识选择、知识组织以及课程的作用等内容，并深入开展了对技术知识、隐性知识等实践性知识的研究，以及在这些知识论指导下的课程建设研究。以知识论为基础，构建出职业教育知识分类的新方式；基于知识论开展校企融合的研究；工作化知识、专业知识、隐性知识等实践性知识的组织研究；以知识论为指导的课程与教学研究将成为该研究的四个拓展领域。
关键词：职业教育；知识论；课程
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）05-0069-07