贾亭渝 李浩君 张蓓嘉
（浙江工业大学 浙江 杭州 310023） 

摘要：学习金字塔理论运用客观数据揭示学习内容，为教育教学的有效性提供科学参考依据。在学习金字塔理论指导下构建了一种新的互动教学模式，并将其运用于某中职学校“校园木兰科植物识别与应用”的课堂。研究发现，这种新模式改善了传统以教师为中心的课堂，并通过信息化手段实现教学与技术的深度融合，有效促进了课堂中师生互动、生生互动、教师与技术互动、学生与技术互动，真正实现了以学生为中心的教与学。
关键词：学习金字塔理论；互动教学；教学模式；中等职业教育
中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）06-0062-06