史洪波
（广西职业技术学院 广西 南宁 530226） 

摘要：贫困人口的主体性复归构成当前我国贫困治理理念嬗变的集中表现。职业教育是国家整体扶贫战略的重要组成部分，促进贫困人口主体性的发展不仅契合职业教育的价值旨趣，而且回应了我国扶贫领域的现实困境，因此构成职业教育贫困治理行动的逻辑起点。贫困人口主体性的发展包括三个维度：目的主体、动力主体与责任主体。实现三个维度的统一构成贫困人口主体性发展的应然之境。职业教育扶贫，要通过确立贫困人口主体性发展的合理地位、激活贫困人口主体性发展的自主意识、提升贫困人口主体性发展的内在能力、营造贫困人口主体性发展的有利环境，为贫困人口主体性发展创造条件。
关键词：主体性；职业教育；扶贫
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）07-0022-05