胡新岗 陈则东 黄银云 李莹
（江苏农牧科技职业学院 江苏 泰州 225300） 

摘要：当前，高职院校贫困生资助工作已从以物质保障为主的“保障性资助”向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的“发展性资助”转变。发展性资助育人符合学生内在需求提升规律，也是专业人才培养目标达成的重要手段。构建“扶困、扶德、扶志、扶智、扶能”五扶并举的资助育人实践架构和绩效评价为保障机制的“五扶一评”发展性资助育人实践体系，可将“资助”与“育人”全面结合，提高工作的亲和力和针对性，促进学生全面和可持续发展。
关键词：高职院校；资助育人；发展性资助；发展性评价
中图分类号：G717    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）10-0047-05