张震
（湖南师范大学 湖南 长沙 410081） 

摘要：职业教育发展历程中长期存在工具理性与价值理性之争。工具理性表征为面向职业技能的“职业性”“工具性”“人力性”；价值理性表征为“发展性”“技术性”“社会性”。 职业教育中工具理性与价值理性的关系经过了初期融合、工具理性对价值理性的僭越、工具理性与价值理性体现二元共存三个阶段。工业4.0时代，职业教育应走向工具理性与价值理性的深度融合，既注重技能培养，又注重人文主义教育。应深入推进产教融合，搭建多元主体参与的开放式学习平台，以期培养适应工业4.0时代的复合型高素质技能人才。
关键词： 工业4.0；职业教育;工具理性;价值理性
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）11-0058-07