董同强
（天津大学 天津 300350） 

摘要：职业启蒙教育作为基础教育阶段开展职业教育的根基，对引导学生开启职业生涯以及培养健全人格品质具有重要意义。当前我国学界尚未意识到在基础教育阶段开展职业启蒙教育的重要性，在理论层面缺乏科学的理论框架和可操作的实践范式。文章阐释了以促进学生理解职业生活为追求，以培育完整的个体为导向，推动基础教育体系综合变革，谋求启蒙性与未来发展契合的职业启蒙教育的价值，并提出建设以学生为中心，以回归学生生活、谋求未来发展为价值取向,以学生自我认知、职业认知以及职业理想与价值观培育为主题的职业启蒙教育内容框架。
关键词：职业启蒙教育；自我认知；职业认知；劳动教育
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2022）03-0016-05