屈玲
（山东师范大学 山东 济南 250014）  

摘要：师德是教师在从事教学活动过程中需遵守的基本准则和道德规范，师德养成是教师开展职业活动的立身之本。教师的师德养成具有符合其自身发展的内在逻辑，其以道德内化为先导，以道德躬行为根本，以道德反思为要义。因此，为促进教师的道德养成，可从观念引领、实践操作和制度保障三个方面着手探究师德养成的实践路向。
关键词：师德养成；价值意蕴；内在逻辑；实践路向
中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2022）09-0074-04