杨虹
（长沙航空职业技术学院 湖南 长沙 410124） 

摘要：高职教育正处于以“提高质量”为主的内涵式发展阶段，作为重要举措之一的高职教育质量保障评价，其重要性与日俱增。高职院校教育质量评价理念应实现四个转向：评价目标从优劣评判转向诊断改进；评价主体从单一管理转向多元治理；评价内容从单向制定转向协同构建；评价过程从静态评审转向动态监测。
关键词：高职院校；教育质量评价；理念导向；目标
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2022）09-0057-05