张元

       时值中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》出台一周年之际，我国职业教育领域构建现代职业教育体系的步伐正在不断加快。职业教育类型定位越来越清晰，职普融通、产教融合、校企合作、工学结合、知行合一成为现代职业教育发展的高频词。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确了建立健全服务全民终身学习的现代职业教育体系建设目标，国家随之相继出台了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于推行终身职业技能培训制度的意见》等一系列促进现代职业教育体系建设的政策文件。新技术、新职业、新业态加速了我国现代职业分类体系的更新，伴随职业教育专业体系调整、中国特色学徒制的探索、大规模职业技能培训的开展，社会各界、行业企业对职业教育的关注度越来越高，以培养更多高素质劳动者、高技能人才、能工巧匠、大国工匠为己任的职业教育正逐步促动我国教育体系的整体改革发展。
       新时代现代职业教育体系建设，惠及新生代青年人的职业生涯发展。在人的一生中，职业生涯占据很大一部分时光，一些学生从校园走向社会后，只是将获得一份工作作为谋生的手段，追求物质利益带来的愉悦感，而难能树立承担社会责任的意识。职业启蒙教育则肩负培养合格社会人的重要使命，引导新成长劳动力自幼认识自我、认识世界、认识劳动、认识自我与外部世界的关系，帮助其在成长中发现自我能力与技能专长，培养职业兴趣，养成职业生涯规划意识与能力。职业启蒙教育负有育人责任，不仅关系到儿童的健康成长与终身幸福，还关系到国家、社会未来的发展，同时也在一定程度上反映社会文明的程度。职业启蒙教育以社会未来的主人——儿童的幸福、快乐之生活状态作为评判教育成效的重要标志，培养儿童养成良好的心智，将为新时代高素质国家建设者的培养奠定坚实的基础。
       新时代职业启蒙教育如何以现代职业教育体系建设为先导，科学担负起育人责任，是当下值得探讨和研究的问题。对于教育工作者而言，一方面要深刻领悟现代职业教育的类型内涵，树立科学的儿童学前教育观，打破鄙夷职业教育的观念，转变人们固有的管理教育方式；另一方面要坚守儿童立场，在尊重儿童身心发展规律的前提下，渐进融合职业教育思想，使儿童理解人们日常生活中的职业活动基本要素，认清自我社会生活脉络，养成社会人成长心智，激发儿童对于现代文明与未来世界的向往，培养其基本情感与创造能力。
       新时代职业启蒙教育的发展与国家建设、社会进步保持同一方向，实现促进儿童德、智、体、美、劳全面发展的目标。希冀广大的职教工作者在现代职业教育大发展的历史背景下，积极探索与实践促进儿童健康成长的新思想、新理念，努力为国家培养可持续发展的新生代人力资源做出贡献。
                                                                （张元  天津职业技术师范大学教授）