杜玉帆
（广东工贸职业技术学院 广东 广州 510510） 

摘要：数字时代赋予高职教育新的使命和要求，重构课程教育理念、赋能课程改革适应性和优化课程培养结构已然成为大数据驱动下职业教育课程改革的逻辑要义。大数据课程改革观念认识不足、资源整合利用欠缺、大数据技术课程教学运用不够及课程教学评价手段单一仍是其面临的现实困境。立足困境，从树立大数据运用意识、构建大数据支持系统、创新数字化课程培养方式和健全大数据课程评价保障机制提出优化策略。
关键词：大数据驱动；职业教育；课程改革
中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）02-0075-05