朱军 张文忠
（上海出版印刷高等专科学校 上海 200093） 

摘要：针对当下职校学生中存在的两类典型消极心理状态，学校必须激发学生学习的内生动力，使其尽快适应职业教育体系。基于积极心理学的内生动力作用机制认知，职业院校通过深化产教融合提升就业质量，设计积极学习任务引导学习行为，尊重个性化发展需求实施个性化教学，以及帮助学生培养自尊人格等路径，实施区别于普通教育的针对性培养策略，推动现代职业教育改革。
关键词：职业教育；人才培养；内生动力；积极心理学
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）05-0071-04